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LIBRERIA STUDIUM
Libreria medica internazionale
- PADOVA -
LIBRERIA STUDIUM
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Mente, societa' e diritto.
CURCI, GULOTTA
Editore
Giuffrè
Anno
2010
Pagine
700
ISBN
9788814151446
70,00 €
I prezzi indicati possono subire variazioni poiché soggetti all'oscillazione dei cambi delle valute e/o agli aggiornamenti effettuati dagli Editori.

In questo volume sono riunite le forze più attive della psicologia giuridica italiana. Un coacervo di autori: accademici, avvocati, psicologi, criminologi, si impegna a fare il punto della psicologia forense in azione. Pur non mancando contributi teorici, nel complesso, il materiale pubblicato concerne concrete applicazioni nell'arena forense. Taluni contributi sono volti al campo civile, nell'ambito, per esempio, più classico della famiglia, ma anche in quello del danno; altri sono volti al trattamento del minore; altri al campo penale. Ne esce una matura riflessione sulla ricaduta giuridica e giudiziaria di questo lavoro, sia per quel che concerne ciò che è stato chiamato il diritto psicologico, sia per la cosiddetta giurisprudenza psicologica. Così, chi già conosce la materia ne constaterà l'attuale maturazione che si evolve con grande velocità, chi invece si è avvicinato da poco alla psicologia giuridica ne trarrà utili insegnamenti per quel che concerne l'ampio spettro in cui si muove. Il professionista che, a vario titolo, si trova ad agire in campo forense con una prospettiva psicologica - sia avvocato, magistrato o psicologo - troverà nelle pagine di questo volume possibilità di applicazione nuove e interessanti. Il volume ha anche l'ambizione di proporre spunti di riflessione per la crescita futura della disciplina e di aprire scenari di intervento innovativi, quale il campo delle neuroscienze forensi, i cui esiti saranno apprezzabili negli anni a venire.

INDICE
Gli autori . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xv
Premessa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxi
Capitolo 1
LA PSICOLOGIA FORENSE OGGI
(di Guglielmo Gulotta)
1. Introduzione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2. Scienza e processo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3. Le leggi di copertura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
4. L’unita` nel metodo scientifico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
5. Lo storico e il giudice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
6. Lo storico e le massime di esperienza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
7. Verso una scienza dei fatti: l’analisi situazionale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
8. La scienza psico-sociale quale scienza dei fatti umani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
9. L’individuo e la situazione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
10. Un esempio di come la ricerca fornisca regole di giudizio: la testimonianza . . . 14
11. Giurisprudenza psicologica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
12. Le teorie psicologiche e le necessita` del processo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
13. Differenze tra contesto clinico e contesto forense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
14. Linee guida per l’acquisizione della prova scientifica nel processo penale . . . . . 31
15. Nuove sfide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Parte I
PROVE E PERIZIE
Capitolo 2
LA CONSULENZA PSICO-FORENSE.
ESPERIENZE DI INTERAZIONE
PROFESSIONALE TRA PSICOLOGI E AVVOCATI
(di Moira Liberatore, Laura Lombardi, Anna Balabio e Fedrik Bordino)
1. Introduzione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2. La consulenza psicoforense nel panorama italiano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3. L’unita` psicogiuridica: la nostra esperienza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
3.1. La consulenza psicoforense in materia di psicologia della testimonianza . 52
3.2. Altri esempi di collaborazione interdisciplinare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
vi indice
4. Prospettive future . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Capitolo 3
DALLA VALUTAZIONE PERITALE ALL’INTERVENTO PSICOLOGICO
SOCIALE
(di Cristina Cabras, Francesco Serri, Diego Lasio,
Carla Raccis, Debora Pinna e Patrizia Accossu)
1. Premessa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
2. Le intercettazioni telefoniche di conversazioni private. Un’analisi psico-sociale . 63
3. La valutazione della pericolosita` sociale nei sex offender. . . . . . . . . . . . . . . . . 69
4. La valutazione dell’idoneita` all’adozione internazionale . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
5. Processi di inclusione sociale per giovani adulti dimessi da strutture residenziali:
il modello ‘‘Prendere il volo’’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
6. La discussione di gruppo come strumento di intervento nei percorsi di reinserimento
socio-lavorativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Capitolo 4
LA VALUTAZIONE EVIDENCE-BASED DELLA IDONEITA ` DEL MINORE A
RENDERE TESTIMONIANZA
(di Sara Codognotto e Giuseppe Sartori)
1. Introduzione al problema della valutazione della idoneita` del minore a rendere
testimonianza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
2. Il contenuto dell’accertamento peritale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
3. Aspetti critici nella valutazione della testimonianza del minore . . . . . . . . . . . . 106
4. Ricorso a metodologie di indagine non evidence-based . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
5. Principi da seguire per rendere l’accertamento dell’idoneita` a rendere testimonianza
una prova scientifica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
6. L’idoneita` a rendere testimonianza: aree di indagine (identificazione di quello
che deve essere indagato) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
7. L’idoneita` a rendere testimonianza: strumenti per la valutazione evidence-based . . 121
8. Conclusioni generali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Capitolo 5
TESTIMONIANZA, MEMORIA ED EMOZIONI. L’INTERFACCIA TRA
RICERCA DI BASE E APPLICAZIONI IN AMBITO FORENSE
(di Antonietta Curci e Tiziana Lanciano)
1. Ricordare in condizioni di attivazione emozionale: gli inganni e le trappole
della memoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
indice vii
1.1. Distorsioni di memoria e informazione fuorviante . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
1.2. Dimenticare e ricordare: falsi ricordi e ricordi rimossi . . . . . . . . . . . . . . 137
2. Il ricordo di dettagli centrali e periferici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
3. Processi mnestici e processi affettivi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
4. L’accuratezza dei ricordi emozionali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Capitolo 6
L’ASCOLTO DEL MINORE. NORMA, GIURISPRUDENZA E PRASSI
(di Luisella de Cataldo Neuburger)
1. Il giusto processo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
2. La fase delle indagini preliminari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
3. Incidente probatorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Capitolo 7
METODOLOGIA PERITALE E TECNICHE INVESTIGATIVE
(di Daniela Pajardi, Irene Petruccelli, MoniaVagni,
Tatiana Crespi, ValeriaVerrastro e Anna Bussu)
1. La metodologia peritale in ambito civile: la separazione e l’affidamento del minore.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
2. Aspetti metodologici nella valutazione e quantificazione del danno psichico . . . 182
3. Il danno non patrimoniale con pregiudizio esistenziale dal punto di vista psicologico.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
4. Le esigenze formative della Polizia Giudiziaria nella raccolta delle dichiarazioni
probatorie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Parte II
NEUROSCIENZE ALLA SBARRA
Capitolo 8
NEUROSCIENZE E FUTURI SCENARI PER IL DIRITTO
(di Antonio Forza)
1. Premesse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
2. La neuroetica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
3. Futuri scenari per il diritto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
4. Libero arbitrio e determinismo: corsi e ricorsi storici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217
viii indice
5. Quale rivoluzione per i sistemi giuridici? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
6. Per il diritto le neuroscienze non cambiano nulla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
7. Gnoseologia giudiziale ed i limiti della liberta` morale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
8. Conclusioni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Capitolo 9
NEUROSCIENZE E PROCESSO PENALE. L’ERA DELL’‘‘HABEAS MENTEM’’
(di Cataldo Intrieri)
1. L’errore di Cartesio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
2. Il brain imaging e la lettura del pensiero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
3. Il cervello alla sbarra: una breve storia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
4. Gli strumenti di Lie detection. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
5. Il brain imaging ha un futuro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
6. L’ammissibilita` della prova scientifica di tipo nuovo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
7. Cartesio, i due cervelli e la pazzia, fine di un equivoco (forse) . . . . . . . . . . . . . 254
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
Capitolo 10
L’OROLOGIO DI LIBET E LA RESPONSABILITA` PENALE
(di Giuseppe Sartori, Davide Rigoni e Luca Sammicheli)
1. Introduzione: Il diritto tra psichiatria tradizionale e neuroscienze . . . . . . . . . . 265
2. Oltre Libet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
3. Intorno al libero arbitrio: le neuroscienze della cognizione sociale . . . . . . . . . . 271
4. Il fulcro dell’intendere: il ragionamento controfattuale . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
5. L’impulsivita` . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
6. L’approccio neuroscientifico in un caso giudiziario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Parte III
ARRINGHE E SENTENZE
Capitolo 11
STRATEGIE E TATTICHE DELLA PERSUASIONE FORENSE.
DALLE ARRINGHE DELL’AVVOCATO GUGLIELMO GULOTTA
(di Alice Quadri)
1. Casi giudiziari di riferimento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
2. Tattiche di presentazione del messaggio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
indice ix
3. Tattiche per stabilire l’attenzione e l’adesione dell’uditorio. Creare aree di accettazione
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
4. Tattiche per contrastare o neutralizzare la credibilita` degli argomenti dell’antagonista
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
5. Tattiche per il controllo delle impressioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
Capitolo 12
EMETTERE UNA SENTENZA. ASPETTI DEL PROCESSO DECISIONALE
(di Fiorella Giusberti, Raffaella Nori, Elisa Gambetti e Luca Bensi)
1. Introduzione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
2. Metodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
2.1. Soggetti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
2.2. Materiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361
2.3. Procedura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
2.4. Categorizzazione delle prove . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
3. Risultati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
3.1. Verdetto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365
3.2. Elementi di prova considerati per formulare il verdetto . . . . . . . . . . . . . 365
3.3. Nuove indagini proposte dai soggetti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366
4. Conclusioni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
Parte IV
LA DEVIANZA E IL SUO TRATTAMENTO
Capitolo 13
CYBERLOAFING E MOBBING. DUE FORME DI DEVIANZA
NELLE ORGANIZZAZIONI
(di Giuseppe Favretto Elisa Bortolani, Riccardo Sartori,
Serena Cubico, Andrea Debelli e Cristina Cominato)
1. Premessa: la devianza nelle organizzazioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
2. Il costrutto di Counterproductive Work Behavior (CWB) . . . . . . . . . . . . . . . . 379
2.1. Ipotesi di spiegazione al CWB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
3. Una forma di devianza nelle organizzazioni: il cyberloafing . . . . . . . . . . . . . . 382
3.1. Fattori disposizionali e situazionali alla base del cyberloafing . . . . . . . . . 385
3.2. La ricerca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
3.2.1. Obiettivi e metodo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
3.2.2. Risultati e discussione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
3.2.3. Conclusioni: quali possibili strategie di intervento manageriale? . . 392
4. Il mobbing: un’altra forma di devianza organizzativa nelle organizzazioni . . . . 394
5. Conclusioni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
x indice
Capitolo 14
REGOLAZIONE DELLE EMOZIONI E DEVIANZA TRA PREVENZIONE
E TRATTAMENTO
(di Romy Greco e Antonietta Curci)
1. Emozione e cognizione nel processo penale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
2. Il comportamento criminale e` una forma di regolazione emozionale? . . . . . . . . 411
3. Le abilita` individuali di regolazione emozionale e il comportamento criminale . 413
4. Al di la` delle emozioni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416
5. L’assenza di emozioni puo` spiegare i comportamenti violenti? . . . . . . . . . . . . . 417
6. Temi ‘‘caldi’’ tra psicologia e diritto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419
7. Utilizzare la psicologia delle emozioni nei processi di trattamento del reo. . . . . 423
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 431
Capitolo 15
EFFETTI A LUNGO TERMINE DELLA MESSA ALLA PROVA. RISULTATI
PRELIMINARI DI RICERCA
(di Anna Mestitz e Marilena Colamussi)
1. Messa alla prova e recidiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
2. L’approccio teorico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
3. Metodo e campione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
4. Discussione dei risultati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
4.1. Analisi socio-psicologica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
4.2. Analisi processuale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 457
5. Nota conclusiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462
Capitolo 16
LA FORMAZIONE COME RISORSA DI INCLUSIONE, REINSERIMENTO
E CAMBIAMENTO SOCIALE
(di Patrizia Patrizi, Elisabetta Boeddu, Anna Bussu,
Michela Cortini e PaolaValentini)
1. Premessa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 465
2. L’integrazione tra competenze e professioni in ambito giuridico e criminologico
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468
3. What is ‘‘Jail coaching’’? Esperienze di inserimento lavorativo di detenuti ed
ex detenuti nell’ottica della mediazione interistituzionale . . . . . . . . . . . . . . . . . 473
4. Il ruolo dell’orientamento professionale in carcere come fattore di reinserimento.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
5. Etica-mente in azione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 492
indice xi
Capitolo 17
NUOVE FORME DI PREVENZIONE E TRATTAMENTO DELLE DEVIANZE
(di Patrizia Patrizi, Eugenio De Gregorio,
Vera Cuzzocrea, Antonella Zechini e MoniaVagni)
1. Premessa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 495
2. Giovani, adulti, comunita` . La prospettiva psicologico-giuridica e il ruolo della
ricerca qualitativa per la prevenzione delle dipendenze . . . . . . . . . . . . . . . . . . 497
3. Il bullismo. Una ricerca sulle caratteristiche cognitive, emotive e comportamentali
delle azioni prevaricatorie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 504
4. Il bullismo. Un progetto internazionale di prevenzione e intervento centrato
sul contributo di bambini e ragazzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 512
5. Sex Offenders: e` possibile una forma di trattamento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 520
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 527
Capitolo 18
PSICOSESSUOLOGIA GIURIDICA
(di Filippo Petruccelli, Melania Scali,
Irene Petruccelli e Roberta Grassotti)
1. La valutazione dell’abuso sessuale sui bambini: nodi problematici e buone
prassi. Il contributo della psicologia giuridica clinica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 533
2. Caratteristiche di personalita` dei sex offenders: spunti per la valutazione psicosessuologica
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 536
3. La consulenza tecnica d’ufficio nei casi di riattribuzione di sesso . . . . . . . . . . . 543
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 552
Capitolo 19
PERSISTENZA E RECIDIVISMO CRIMINALE. IL RISK-ASSESSMENT
IN PSICOLOGIA CRIMINOLOGICA
(di Georgia Zara)
1. Introduzione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 555
2. Persistenza e recidivismo criminale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558
2.1. Cosa e` la persistenza? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558
2.2. Cosa e` il recidivismo criminale? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 558
2.2.1. Definizione, comparazione e misurazione. . . . . . . . . . . . . . . . . . 559
3. Errori metodologici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 561
4. La prospettiva giuridica italiana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 565
4.1. La capacita` criminale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 567
5. La valutazione del rischio in psicologia criminologica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 570
6. La valutazione del rischio condizionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 575
7. Una nuova generazione di strumenti di risk-assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
7.1. Il principio del rischio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
xii indice
7.2. Il principio del bisogno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 579
7.3. Il principio di rispondenza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 582
8. La Checklist - Valutazione del rischio di recidiva (VRR) . . . . . . . . . . . . . . . . 585
9. Conclusioni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 592
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 594
Parte V
VITTIMOLOGIA E VITTIME
Capitolo 20
IL PUNTO DI VISTA DEL COLPEVOLE E QUELLO DELLA VITTIMA
(di Guglielmo Gulotta) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 607
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 618
Capitolo 21
FALSI POSITIVI E NEGATIVI NEI CASI DI PRESUNTO ABUSO SESSUALE
SUI MINORI. ERRORI PROCESSUALI E VITTIMOLOGIA FORENSE
(di Luisa Puddu e Georgia Zara)
1. Introduzione. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621
2. Errori processuali e giudiziari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 623
3. Corresponsabilita` negli errori processuali e giudiziari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 625
4. Vittimologia forense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 628
5. La realta` dell’abuso sessuale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 630
6. Indicatori di good-practice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 632
7. Quanto esperti devono essere gli esperti psicologi nei processi penali? . . . . . . . 638
8. Le difficolta` del ‘fare giustizia’ nei casi di presunti abusi sessuali sui minori . . . 643
9. Prospettiva forense e prospettiva clinica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 644
9.1. La dimensione accusatoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 648
10. Conclusioni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 651
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 652
Capitolo 22
LA PERIZIA VITTIMOLOGICA IN UN’OTTICA PRAGMATICA
(di Marco Zuffranieri e Elena Amista' )
1. La vittima predeterminata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 667
2. Dalla Scuola Positiva all’Interazionismo simbolico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 670
3. L’interazione vittimizzante e la condivisione di responsabilita` . . . . . . . . . . . . . 672
4. Lo stile di vita e la quotidianita` : il rischio differenziale . . . . . . . . . . . . . . . . . . 676
indice xiii
5. Un approccio comunicazionale alle interazioni vittimizzanti . . . . . . . . . . . . . . 680
6. Cooperazione, conflitto, coercizione . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 682
7. Epistemologia e metodologia della perizia vittimologica . . . . . . . . . . . . . . . . . 686
8. Conclusioni. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 689
Riferimenti bibliografici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 690
Indice analitico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 693

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